ادارة المنتدي 
الرئيسية
من طرف marwa 03/11/07, 10:34 pmالطريقة الكشفية
هي الأسلوب الذي يجب أن يتم العمل به داخل الفرقة الكشفية وهذه الطريقة هي :
نظام الطلائع.
نظام الشارات.
التعلم بالممارسة.
الوعد والقانون.
حياة الخلاء.
وقائد الفرقة الكشفية هو المسئول الأول عن تطبيق هذا الأسلوب بل إن تفهم القائد للطريقة الكشفية وإيمانه بأهميتها والعمل على تطبيقها هو أساس تقدم الفرقة ونجاح القائد.
نظام الطلائع:
يستطيع القائد تنمية نظام الطلائع في فرقته فيما يلي:
1- التوجيه والإرشاد:
يجب أن يشعر أفراد الفرقة بحريتهم وشخصيتهم ويختاروا من بينهم من يتولى قيادتهم (ماعدا الأشبال).
فإذا كان إختيارهم غير موفق غعلى القائد أن يتيح لهم فرصة اختيارهم ثم يرشدهم لتصحيح الاختبار بالشخص الكفء الذي يعمل لمصلحتهم وتقدم طليغتهم.
2- توفير الإحتياجات:
إن العمل داخل الطليعة يتم طبقا للبرنامج الذي وضعه أفرادها ويلبي إحتياجاتهم ويتفق مع خطة الفرقة ويكون دور القائد كمعاون في توفير الاحتياجات لهذا البرنامج والذي يصعب على الأفراد توفيرها.
3- إشباع الاحتياجات:
تقوم الطلائع بتقسيم أنشطتها وبمعاونة القائد يستطيع الأفراد أن يقوموا بتعديل وتقويم أنشطتهم بما يتناسب مع رغباتهم وامكاناتهم.
نظام الشارات:
هو تدريب لتنمية قدرات وميول الفتية والشباب ليكتسبوا المعلومات والمهارات التي تعاونهم على نموهم ويشمل هذا النظام:
1- شارات الكفاية وتتضمن الآتي:
التربية الدينية.
التربية الوطنية.
التربية العفلية والأنشطة العلمية.
التربية الاجتماعية والبيئية.
التربية الصحية.
التربية الكشفية.
التربية الرياضية.
ويختار الفتية من بنود كل مجال ما يحقق لهم الترقية من درجة القبول إلى درجة المبتدئ ثم الثاني ثم الأول.
2- شارات الهواية:
لها مجالات متعددة ومتنوعة فيأخذ الفتى ما يستهويه من أنشطة تتناسب مع ميوله ورغباته. ودور القائد هنا هو تشجيع أفراد فرقته للحصول على تلك الشارات وعليه توفير الآتي:
بطاقات التقدم.
توفير الأدوات والامكانيات.
توفير المطبوعات الخاصة بتلك الشارات.
توفير الشارات لتكون في متناول يد كل من يجتاز متطلبات الشارات.
التنسيق مع التوجيه بمنحهم الشهادات الخاصة بالشارات.
توفير المتخصصين اللازمين لتدريب الأفراد.
التعلم بالممارسة:
إن الممارسة العملية هي أساس برنامج الطليعة والفرقة، فالممارسة في مجالات الأنشطة الكشفية لا تخضع لمقاييس محددة والغرض منها اتقان الأداء لاكتساب العادات والمهارات فيجب أن تترك حرية الممارسة للفتى نفسه ليتعلم ما يريد بالطريقة التي تناسبه، ومن هنا فعلى القائد ألا يسمح أبدا باكتساب المعارف عن طريق القراءة والاستماع فقط فإذا كانت هناك فرصة لاكتساب هذه المعلومات عن طريق الممارسة العملية، وتكون الممارسة العملية هي اساس برنامج الطليعة والفرقة الكشفية، ان الكشفية ليست معلومات تحفظ أو توجيهات تسمع وانما هي مهارات واتجاهات عن طريق الممارسة العملية.
حياء الخلاء:
الخلاء هو البيئة الطبيعية لتطبيق البرامج بمختلف انشطتها، حيث ينطلق الفتية على سجيتهم فتظهر حقيقة سلوكهم وقدراتهم ويجد القادة فرصتهم ليعدلوا من سلوك أفراد فرقتهم ويعاونوهم على تنمية قدراتهم المختلفة والارتقاء بها.
وفي الخلاء تتاح الفرصة لتعميق الإيمان في نفوس الفتية من خلال:
دراسة الطبيعة وتأمل قدرة الخالق.
أداء الفروض الدينية.
وكذلك يزداد الشعور بالوطنية (معايشة البيئة - التعرف على أرجاء الوطن - تحية العلم صباحا ومساءا).
(وتنمو قدرات الفتية والشباب من خلال)
بدنيا: بما يؤديه من حركة ضرورية لحياة الخلاء.
عقليا: بابتكاراتهم وتنمية الحواس ودقة الملاحظة.
اجتماعيا: بعملهم بنظام الطلائع فلا بديل للتعاون للستمتاع بحياة الخلاء.
روحيا: حيث يكتسب الفتية روح الشجاعة وحب الخير والثقة بالنفس وصفات الرجولة.
لذا يجب على القائد حيث الأفراد والطلائع على الإكثار من إقامة المخيمات والخروج إلى الخلاء لما لها من فائدة كبيرة تعود عليهم من حياة الخلاء
الوعد والقانون:
الوعد - هو الالتزام الذي يأخذه على نفسه كل من ينضم للحركة الكشفية دون إلزام أو إكراه ويلتزم بأداء الواجب نحو الله ونحو الأمير ونحو الآخرين ونحو الذات.
القانون - هي مجموعة من البنود تحتوي الصفات الطيبة التي يسعى كل كشاف وقائد التحلي بها ليكون مثلا صادقا للمواطن الصالح. ويجب على القائد أن يلتزم شخصيا بالوعد والقانون وان من مسئوليته مراقبة سلوك الأفراد ومعاماتهم مع أقرانهم وزملائهم والمحيطين بهم لينمي فيهم الاتجاهات الطيبة كحب الخير والمروءة ودماثة الخلق والشجاعة والصدق وغيرها من الصفات الحميدة التي يحملها قانون الكشافة.
نظام الطلائع.
نظام الشارات.
التعلم بالممارسة.
الوعد والقانون.
حياة الخلاء.
وقائد الفرقة الكشفية هو المسئول الأول عن تطبيق هذا الأسلوب بل إن تفهم القائد للطريقة الكشفية وإيمانه بأهميتها والعمل على تطبيقها هو أساس تقدم الفرقة ونجاح القائد.
نظام الطلائع:
يستطيع القائد تنمية نظام الطلائع في فرقته فيما يلي:
1- التوجيه والإرشاد:
يجب أن يشعر أفراد الفرقة بحريتهم وشخصيتهم ويختاروا من بينهم من يتولى قيادتهم (ماعدا الأشبال).
فإذا كان إختيارهم غير موفق غعلى القائد أن يتيح لهم فرصة اختيارهم ثم يرشدهم لتصحيح الاختبار بالشخص الكفء الذي يعمل لمصلحتهم وتقدم طليغتهم.
2- توفير الإحتياجات:
إن العمل داخل الطليعة يتم طبقا للبرنامج الذي وضعه أفرادها ويلبي إحتياجاتهم ويتفق مع خطة الفرقة ويكون دور القائد كمعاون في توفير الاحتياجات لهذا البرنامج والذي يصعب على الأفراد توفيرها.
3- إشباع الاحتياجات:
تقوم الطلائع بتقسيم أنشطتها وبمعاونة القائد يستطيع الأفراد أن يقوموا بتعديل وتقويم أنشطتهم بما يتناسب مع رغباتهم وامكاناتهم.
نظام الشارات:
هو تدريب لتنمية قدرات وميول الفتية والشباب ليكتسبوا المعلومات والمهارات التي تعاونهم على نموهم ويشمل هذا النظام:
1- شارات الكفاية وتتضمن الآتي:
التربية الدينية.
التربية الوطنية.
التربية العفلية والأنشطة العلمية.
التربية الاجتماعية والبيئية.
التربية الصحية.
التربية الكشفية.
التربية الرياضية.
ويختار الفتية من بنود كل مجال ما يحقق لهم الترقية من درجة القبول إلى درجة المبتدئ ثم الثاني ثم الأول.
2- شارات الهواية:
لها مجالات متعددة ومتنوعة فيأخذ الفتى ما يستهويه من أنشطة تتناسب مع ميوله ورغباته. ودور القائد هنا هو تشجيع أفراد فرقته للحصول على تلك الشارات وعليه توفير الآتي:
بطاقات التقدم.
توفير الأدوات والامكانيات.
توفير المطبوعات الخاصة بتلك الشارات.
توفير الشارات لتكون في متناول يد كل من يجتاز متطلبات الشارات.
التنسيق مع التوجيه بمنحهم الشهادات الخاصة بالشارات.
توفير المتخصصين اللازمين لتدريب الأفراد.
التعلم بالممارسة:
إن الممارسة العملية هي أساس برنامج الطليعة والفرقة، فالممارسة في مجالات الأنشطة الكشفية لا تخضع لمقاييس محددة والغرض منها اتقان الأداء لاكتساب العادات والمهارات فيجب أن تترك حرية الممارسة للفتى نفسه ليتعلم ما يريد بالطريقة التي تناسبه، ومن هنا فعلى القائد ألا يسمح أبدا باكتساب المعارف عن طريق القراءة والاستماع فقط فإذا كانت هناك فرصة لاكتساب هذه المعلومات عن طريق الممارسة العملية، وتكون الممارسة العملية هي اساس برنامج الطليعة والفرقة الكشفية، ان الكشفية ليست معلومات تحفظ أو توجيهات تسمع وانما هي مهارات واتجاهات عن طريق الممارسة العملية.
حياء الخلاء:
الخلاء هو البيئة الطبيعية لتطبيق البرامج بمختلف انشطتها، حيث ينطلق الفتية على سجيتهم فتظهر حقيقة سلوكهم وقدراتهم ويجد القادة فرصتهم ليعدلوا من سلوك أفراد فرقتهم ويعاونوهم على تنمية قدراتهم المختلفة والارتقاء بها.
وفي الخلاء تتاح الفرصة لتعميق الإيمان في نفوس الفتية من خلال:
دراسة الطبيعة وتأمل قدرة الخالق.
أداء الفروض الدينية.
وكذلك يزداد الشعور بالوطنية (معايشة البيئة - التعرف على أرجاء الوطن - تحية العلم صباحا ومساءا).
(وتنمو قدرات الفتية والشباب من خلال)
بدنيا: بما يؤديه من حركة ضرورية لحياة الخلاء.
عقليا: بابتكاراتهم وتنمية الحواس ودقة الملاحظة.
اجتماعيا: بعملهم بنظام الطلائع فلا بديل للتعاون للستمتاع بحياة الخلاء.
روحيا: حيث يكتسب الفتية روح الشجاعة وحب الخير والثقة بالنفس وصفات الرجولة.
لذا يجب على القائد حيث الأفراد والطلائع على الإكثار من إقامة المخيمات والخروج إلى الخلاء لما لها من فائدة كبيرة تعود عليهم من حياة الخلاء
الوعد والقانون:
الوعد - هو الالتزام الذي يأخذه على نفسه كل من ينضم للحركة الكشفية دون إلزام أو إكراه ويلتزم بأداء الواجب نحو الله ونحو الأمير ونحو الآخرين ونحو الذات.
القانون - هي مجموعة من البنود تحتوي الصفات الطيبة التي يسعى كل كشاف وقائد التحلي بها ليكون مثلا صادقا للمواطن الصالح. ويجب على القائد أن يلتزم شخصيا بالوعد والقانون وان من مسئوليته مراقبة سلوك الأفراد ومعاماتهم مع أقرانهم وزملائهم والمحيطين بهم لينمي فيهم الاتجاهات الطيبة كحب الخير والمروءة ودماثة الخلق والشجاعة والصدق وغيرها من الصفات الحميدة التي يحملها قانون الكشافة.
